Emakeele mäng

Emakeele didaktika aine raames tuli valmistada üks mäng. Leidsin raamatust “Kõnearendusmängud. Õppemänge koolieelikute sõnavara ja grammatika arendamiseks” (Hille Karu, Ly Laane) idee, millist mängu teha. Valisin selleks lotokaartide moodi mängu, kus laps peab aru saama, mida on kaardil kujutatud ja leidma kas õige pildikaardi või sõnakaardi.

Väike näide, milline välja näeb.

Lisan juurde ka failid ise välja printimiseks. (Osad on värvilised!).
Kuna sain valmis oma lihtsa matemaatika mänguga siis panen need failid ka siia. See on selline doomino/täringumängu ristamisel saadud mäng 🙂 Idee täringu tegemiseks sain Hop blogist jalutamistäringu alt!

 Margit

Kokkuvõte

Kokkuvõtvalt saan öelda, et aine Arvuti lasteaias oli väga õpetlik ning põnev. Kuigi ma mitmeid võimalusi ka juba varem teadsin siis sain veel sama palju uusi teadmisi juurde. Lisaks aine sisule, oli tore, et sai oma mõtteid ning ülesandeid just blogi vormis teha. Kindlasti üheks minu jaoks parimaks osaks oligi ka kaaslaste blogidega, ideedega tutvumine.

Ülesanded, mis pidi täitma olid kõik teostatavad. Juhendid olid enam vähem selged, oli hetki, kus midagi võis jääda arusaamatuks aga kaaslased aitasid. Lisaks, natuke tüütu oli, et pidi ise iga natukese aja tagant kontrollima, kas on juba uus ülesanne postitatud. Võib olla lihtsam näiteks iga kahe nädala tagant esmaspäeviti uus ülesanne. Või selline sarnane süsteem. Küll aga oli hea, et oli piisavalt aega, et ülesandeid tehes mõtiskleda ning seda täita.

Siinkohal tooksin välja ka oma küsitluse tulemused. Koostasin siis küsitluse televiisori vaatamise teemal.

Kokku oli osalejaid 24. Nendest mehi 4 ja naisi 20. Keskmine vanus oli vastanutel 25,5 aastat. Televiisori vaatamise tähtsus on peaaegu poole peal, ehk keskmine. Kümne palli süsteemis hinnati seda 5,58 punktiga. Enamus vastanuist vaatas televiisorit oma kodus ning tasavägine võitlus oli kolme erineva ruumi vahel, kus televiisorit eelistatakse vaadata. Mugavas elutoas, uhkes elu-söögitoas või magamistoas. Viimane sai kõige rohkem punkte. Tuli välja, et keskmiselt veedeti kõige rohkem aega teleri ees 1-2 tundi. 83,3% vastanutest vaatab televiisorit õhtuti. Ülejäänud tegid seda hommikuti. Kõige rohkem vaadatakse seriaale ja filme ning ka uudiseid. Lisaks toodi veel välja, et vaadatakse  multikaid, dokumentaalfilme. Vastanute lemmik kanal on Kanal2, sellele järgnesid TV3 ja ETV. Kõige vähem vaadatakse Eurosporti ja MTV’d.

 Kaunist suve kõigile!

Margit

Ülesanne 8. – Eelkooliealistele lastele mõeldud õppeprogrammid

Seekordses postituses tutvustan enda tehtud puslet, mille tegin Photography Puzzle Maker lehel. See oli väga lihtne, tuli vaid valida sobiv pilt ning kui suured peaksid pusletükid olema.

Koostasin lastele ühe põneva pusle, mille leiab siit!

Proovisin ka sellist lehekülge nagu Jigsaw Planet. See oli veelgi parem. Samamoodi sai valida pildi, raskusastme (mitu pusletükki), mis kujuga pusletükid ja sai ka pealkirja panna. Lisaks kui puslet kokku panid jooksis aeg ning näha oli ka protsent, kui palju on õieti pandud. Pusle ise on siin!

Päikest!
Margit

Ülesanne 9. – Küsitlused

Oma seekordses postituses katsetan küsitluse tegemist. Tutvusin keskkondadega, kus saab koostada erinevaid küsitlusi ning valisin välja enda jaoks sobiva. Minule meeldis kõige rohkem Connect uuringute jaoks mõeldud leht. Kui ma võrdlesin seda ning eFormulari siis esimene tundus arusaadavam ja visuaalselt ära toodud, milline küsitluse vastusevariandid võivad olla. Ei pidanud pettuma, peale registreerumist oli väga lihtne ja arusaadav küsitlust koostada.

Minu koostatud küsitluse saate täita siin!

Küsimustiku koostamisel erilisi probleeme ei tekkinud. Küll oli aga parem teha kõik küsimused enne valmis ja ka mõelda, mis stiilis need esitada. Lisaks kindlasti üle kontrollida kirjavead!

Head vastamist!

Margit

 

Ülesanne 7. – Esitlused ja videod

Õppisin slideshow presentatsiooni arvutitunnis ja olen pidanud tegema erinevaid esitlusi koolis, ülikoolis. See on väga lihtne võimalus ka lasteaaia laste õpetamiseks. Koostasin ühe slideshow mõeldes just lastele, mille laadisin üles SlideShare lehele.

 

Selle eesmärk on tutvustada lastele erinevaid loomi Eesti metsadest – nende jalajälgi, millised nad välja näevad.

 

Margit

 

 

 

 

Ülesanne 6. – Internet õpetaja abi

Seekordses postituses tutvusin erinevate põnevate interneti linkidega, mis sisaldavad kasulikku materjali lasteaia õpetajatele.

Esimene link on tegelikult Tuule lasteaia loodusõppeprogrammi blogi. Sealt saab aga väga palju ideid, kuidas ja kus lastele loodusest rääkida ning lisaks on seal ka erinevaid materjale õppetegevusteks. Näiteks info erinevatest puudest, taimedest, pisikestest putukatest ja lisaks on ka pildid. Õppekäikude kavad erinevatesse paikadesse Tallinnas; mängud, mis seotud loodusega.

Lastele saaks lisaks näidata ka Looduskalendri erinevaid looma(linnu)kaameraid, need oleksid kindlasti väga põnevad ja saaks lastele juurde selgitada loomadest/lindudest ning nende elupaigast ja elust metsas.

 The Measured Mum on üks näide blogijast, kes keskendub just laste mängudele ja õppetegevustele. Tema lehelt võib leida väga palju mänge ja tegevusi, mis erinevas vanuses lapsi arendavad. Lisaks erinevad töölehed ja lihtne on kasutada otsingut vanuse järgi.

Olen ise ka varem otsinud ja leidnud Internetist nii palju erinevaid põnevaid tegevusi ja vahendeid, mida saaks lastega ära kasutada. Neid on ukumatult palju, tuleb olla lihtsalt hakkamist täis ja proovida!

Margit

Ülesanne 5. Ristsõnad, diplomid, töölehed

Seekord uurisin, kuidas saaksin lastele valmistada erinevaid ristsõnu, töölehti. Lisaks vahel võib vaja minna ka diplomeid, õnnitluskaarte!

Leheküljel 123Certificates oli väga erinevaid võimalusi diplomite, õnnitluste lõbusaks edastamiseks. Kuigi mitmed on seal inglisekeelsete kirjadega, saab ka selliseid valida, kus ainult pilt ning lisada sobiva teksti.

Õnnitluskaart

Teise leheküljena uurisin WorksheetWorksi. Seal lehel oli väga palju erinevaid võimalusi, kuidas lastele õpetada matemaatikat, geograafiat, inglise keelt. Lisaks sai kokku panna erinevaid puslesid. Suurem osa nendest olid aga minu arvates mõeldud suurematele lastele, leidsin aga võimaluse kuidas pisematele numbreid õpetada. Selleks saab välja printida numbrikaardid.

Kolmandaks tutvusin Discovery Education lehega. Seal on väga palju erinevaid võimalusi, kuidas teha erinevaid töölehti. Minu lemmikuks oli sõnade otsimine. Koostasin ise ka leiasc3b5nad.pdf. Alguses ei saanud aru, kuidas saaks tööd arvutisse salvestada aga hiljem selgus, et saab lihtsalt ka Wordi selle kopeerida ja ise paigutada nii nagu sobib, mis on väga hea.

Õpetaja jaoks on tõesti väga palju võimalusi, kuidas teha õppetööd palju huvitavamaks. Ma ise ka ei teadnud, kui lihtne on neid ristsõnu jms ülesandeid tegelikult teha.

Päikest!
Margit

 

Ülesanne 4. Pildid

Olen kasutanud erinevaid programme piltide töötlemiseks ka varem. Näiteks Adobe Photoshop (natuke keerulisem, kuid väga mitmekülgne), Paint (kõige lihtsasti kasutatav) ning Microsoft Office Picture Manager (saab lihtsamad asjad tehtud).

Lisaks tutvusin ka lehekülgedega nagu Tuxpi Photo Editor ja PicMonkey.  Tuxpi lehel mulle meeldis, et sai pildi panna erinevate kujunditena nagu täht, ring jne ja lisada juurde teksti. Siis sai seal veel teha ka pildi ruutudeks, mida saaks kasutada näiteks puslede tegemisel.

PicMonkey lehekülg meeldis mulle kõige rohkem. Seal oli nii palju erinevaid võimalusi, kuidas teha oma pilti ilusamaks. Lisaks samamoodi sai seal kujunditega mängida ning lisada oma pildile lahedaid kaunistusi!

Slideshow kasutamine laste õppetegevuses on hea lahendus, seda saab vastavalt hetkevajadusele kujundada ning lisada seda materjali, mis just teemas on. Esitlust saab laste jaoks põnevamaks teha erinevate huvitavate liikumiste ning piltidega. Ma pole varem kasutanud Windows Movie Maker-it kuid tavaliselt teen seda Microsoft Powerpointis, mis on ka väga hea.

Leia 10 erinevust!

Pilte saab kasutada lasteaias väga mitmel viisil:

1. Lihtsad pildid, mida laps saab värvida. Võib teha ka nii, et laps peab värvima numbrite järgi vastava värviga.

2. Vastavalt teemale pildid, mis on tehtud laste jaoks põnevamaks erinevate naljakate kujundite/piltidega.

3. Kaks ühesugust pilti, kuid teisel on osa asju ära kustutatud ning peab leidma erinevusi.

4. Pilt, mis tuleb lapsel ise joonte abil ühendada tervikuks.

5. Memoriin

6.  Pusle

Väga palju võimalusi on, kuidas õpetaja saaks oma õppetegevusi piltidega palju põnevamaks teha! Peab olema loominguline ning teadma, mis võimalusi on selleks.
Margit

Ülesanne 3. Joonistamine

Seekordses postituses arutlen erinevate joonistusprogrammide üle, kuidas saaks neid õppetegevuses kasutada ning kui palju mina olen kokkupuutunud selle valdkonnaga.

Olen ise tegelenud disaini ning joonistamisprogrammidega arvutis. Lähemalt saab uurida siit! Väga hea vahendina on laste puhul võimalik kasutada tabletit, just neid, mis on spetsiaalselt joonistamiseks mõeldud. Laps saab ise hoida nö pliiatsit, kuid kujutis ilmub arvutisse. See oleks hea vaheldus paberile joonistamisel.

Endal on kodus Wacom Bamboo tablet.

Kellel rohkem huvi, pikemat lugemist laste tabletiga joonistamise kohta siin.

Ideid, kuidas saaks kõiki digitaalseid vahendeid ära kasutada lastega on kindlasti väga väga palju. Olen sõpradega internetis joonistanud sellises keskkonnas nagu Flockdraw. See on huvitav kuna kõik saavad samal ajal ühte sama pilti teha.
Lisaks leidub Internetis veel väga mitmeid lehekülgi, kus lapsed saavad joonistada. Näiteks UpToTen, lisaks Software Informer on välja toonud väga mitmeid programme, mida saab joonistamiseks kasutada.

Tutvusin lähemalt programmiga ArtRage, mis oli väga põnev! Seal sai valida erinevate vahendeid, millega joonistada – pintsli, pliiatsi, sulepea jms vahel. Seal saab muuta sätteid, kui tugevalt pintslivajutus peaks olema, kui paksult. Lisaks saab joonistada erinevate kihtidena ja valida erinevaid põnevaid pildikesi asjadest, mida oma joonistusele lisada.

Kujundasin väikese plakati ühe poodidevahelise võistluse jaoks.

Arvan, et see on hea näide, kuidas saaks ka lastele ise valmis teha lõbusaid pilte. Lisaks õpetaja saab oma loovust ära kasutada kujundades huvitavaid plakateid erinevate ürituste jaoks, mis lasteaias toimuvad. Kasutasin selles töös Adobe Illustratorit. Lisaks olen kokkupuutunud Adobe Photoshopiga.

Arvan, et laste jaoks arvutis joonistamine erinevate vahenditega on väga lõbus ning samamoodi arendav nagu tavaliste pliiatsitega. Seda ei tohiks teha liiga kaua, sest arvutis viibimine ei tohiks olla lapse jaoks põhitegevus, kuid siiski vahel niikaua, et ta saaks lasta oma loovusel lennata ning proovida ja arendada oma kätt uutmoodi vahenditega.

Oodates sooja kevadet…

Margit

Ülesanne 2. Ootused ja soovid, plussid ja miinused ning kogemused

Kirjutaksin teile oma ootustest ja soovidest ainelt Arvuti lasteaias.

Soovin leida häid ideid, mida saaks rakendada laste õpetamisel. Kuigi on mul erinevaid teadmisi arvutist ning mida võiks sellega teha, siis leian, et just laste õpetamise osas läbi tehnoloogia, jäävad mu oskused veel vajaka. Juba esimeses loengus sain palju targemaks kui õppejõud tõi välja, et on olemas päris palju spetsiaalseid lastele mõeldud õppeprogramme, millest mul aimugi polnud!

Õppejõult ootan häid ideid, kuidas rakendada tehnoloogiat lasteaias. Lisaks saada selgust, kuna on kasulik seda teha. Kindlasti on hea saada ka tagasisidet ning vajadusel juhendamist, kuidas midagi paremini teha.  Kaaslastelt ootan avatud mõtlemist ning valmidus teha koostööd, jagada oma teadmisi ning oskusi. Kindlasti on ka neil häid ideid ning näiteid. Lisaks, teha teistega koostööd.

Enda kogemused arvutiga on olnud väga väga pikaajalised. Esimese arvuti saime endale koju kui ma olin umbes 10-11 aastane (ma täpselt ei mäleta, aga olin üpris noor). Ehk siis lausa 15 aastat tagasi!! Teismelisena sai palju arvutimänge mängitud ning niisama Internetis surfatud. Olen väga kibe käsi arvutit kasutama siiamaani. Natuke tegelenud graafilise disainiga ning oma blogide pidamisega.
Lastega seoses arvutit polegi väga kasutanud, kui siis õepojale Jussi multikaid näidanud või mõnda muud mängu. Siit ka põhjus, miks võtsin selle aine – arvutit saab väga mitmeti kasutada aga tahan leida erinevaid viise, kuidas seda rakendada last arendavalt.

Positiivne on, et laps saab kiirelt ning põnevalt teada palju uut – Internet on suur ja lai, olemas on erinevaid lastele mõeldud multikaid, mängukeskkondi. Lisaks saab laps ise arvuti abil luua – joonistada, teha multikaid (muidugi koos täiskasvanu abiga) jms. Ning juba see, et tänapäeval on tehnoloogia igapäeva elu osa, ei tasuks ignoreerida tehnoloogiat. Lastele on heaks eeskujuks arvuti otstarbekas kasutamine just tänu õpetaja, kes teab kuidas on kasulik seda teha. Vajadusel saab nõustada ka lapsevanemaid selles valdkonnas.
Negatiivne on kui lapsed kasutavad arvutit liiga palju ning sellel pole mingit arendavat eesmärki. Laps ei tohiks muuta arvutit oma elus tähtsaks asjaks, vaid vahendiks, mida on tore mõnikord kasutada. Väga hästi on välja toonud positiivsed ja negatiivsed pooled arvuti kasutamisel oma uurimuses Stefan Juhanson. Negatiivne mõju on silmadele, lisaks võib tekitada stressi, sõltuvust, mõjutab lihaseid (erinevad füüsilised vaevused).

Arvan, et väga tähtis on juba väga väiksest peale last õpetada, kuidas on õige kasutada arvutit. Ei tohiks teda keelata vaid just suunata.  Ta hakkab arvutit kasutama nagunii!

Kohtumiseni järgmises loengus ning kaunist vabariigi aastapäeva!

Margit